-
W związku z egzaminami ósmoklasisty nastąpi zmiana organizacji dojazdów/odwozów autobusów do/ze szkoły dla uczniów klasy ósmej:
-
Plan na te dni wygląda następująco:
-
codziennie rano autobus rozpoczyna swój kurs o godz. 7:40 z pierwszego przystanku i kolejno zbiera uczniów według stałej trasy.
-
Po egzaminach odjazdy będą o następujących godzinach:
-
13. 05. - wtorek- j. polski - powrót 11:30
14.05. -środa - matematyka - powrót 11:10
15.05. - czwartek - j. angielski - powrót 11:00
Wydarzenia
Ogłoszenie
Wsparcie dziecka przed egzaminem ósmoklasisty
1.Poświęć dziecku czas i uwagę. Rozmawiaj z nim i słuchaj uważnie. Nie wyrażaj swoich wątpliwości, co do jego powodzenia na egzaminie i nie strasz porażką. Motywuj i powtarzaj, że na pewno ze wszystkim sobie świetnie poradzi. Przypominaj o dotychczasowych sukcesach. Zapewnij, że niezależnie od uzyskanego wyniku może na ciebie liczyć.
2.Zadbaj o miłą atmosferę w domu. Bezwarunkowa akceptacja dziecka potrafi zdziałać cuda. Sprawia, że czuje się ono bezpiecznie i bardziej wierzy w siebie. Nabiera przekonania, że niezależnie od wyniku egzaminu rodzice (i nauczyciele) będą z niego dumni. Dobra atmosfera to spokój, uśmiech, podkreślanie mocnych stron dziecka i zachęcanie go do rozwoju – w tym wypadku do systematycznego ćwiczenia materiału, ale bez zawyżania poprzeczki. Staraj się nie okazywać swojego stresu, gdyż jest on bardzo zaraźliwy.
3.Opracuj z dzieckiem plan, uwzględniający czas na pracę i odpoczynek. Zadbaj o jego regularny i zdrowy sen. Przypominaj o przerwach podczas nauki. Spróbuj część z nich spędzić razem z dzieckiem, np. możecie wspólnie pójść na spacer lub do kina.
4.Odpuść lub ogranicz dziecku obowiązki domowe, żeby mogło skupić się na nauce. Nie zapominaj jednak o przerwach na odpoczynek i przyjemności.
5.Pamiętaj o odpowiedniej ilości ruchu. Ma on pozytywny wpływ na kondycję psychiczną i fizyczną twojego dziecka. Stymuluje pracę mózgu, wspomaga nastrój oraz stanowi skuteczny sposób na odreagowanie napięcia.
6.Naucz dziecko stosować proste techniki relaksacyjne (np. wizualizacje, oddychanie).
7.Zadbaj o zdrową i urozmaiconą dietę swojego dziecka. Odpowiedni sposób odżywiania (np. gorzka czekolada, orzechy, banany) oraz właściwa ilość płynów wspomagają pamięć i usprawniają zdolność koncentracji uwagi. Z kolei odwodnienie może powodować ból głowy i zmęczenie.
8.Podziel się swoim doświadczeniem. Cofnij się pamięcią do szkolnych lat i opowiedz zdawanych przez siebie egzaminach. Nie bój się przyznać, że ty też odczuwałeś stres, popełniałeś błędy i nie zawsze dostawałeś dobre oceny. Pokaż dziecku przykładowe testy egzaminacyjne z poprzednich lat i podpowiedz na co powinno zwrócić uwagę podczas ich rozwiązywania.
Pedagog szkolny
Obchody Święta Uchwalenia Konstytucji 3 Maja w naszej szkole.
W dniu 3 maja obchodziliśmy jedno z najważniejszych świąt państwowych – rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja. To wyjątkowe wydarzenie historyczne miało miejsce w 1791 roku i było pierwszym tego typu aktem prawnym w Europie, a drugim na świecie – zaraz po konstytucji amerykańskiej. Dokument ten miał na celu reformę ustroju Rzeczypospolitej Obojga Narodów i stał się symbolem dążenia Polaków do wolności, sprawiedliwości i suwerenności. Dziś, po ponad dwóch wiekach, nadal przypomina nam o wartościach, które kształtują naszą tożsamość narodową i obywatelską. W naszej szkole uczciliśmy tę rocznicę w sposób uroczysty i pełen refleksji.
Serdeczne podziękowania kierujemy do Pani Marty Giża za przygotowanie oprawy muzycznej, która nadała akademii wyjątkowego charakteru. Dziękujemy także uczennicom za piękną grę na instrumentach oraz wszystkim osobom, które zaangażowały się wokalnie, wzbogacając uroczystość śpiewem.
Szczególne podziękowania składamy również Pani Anicie Groblicka-Żyle oraz Pani Aleksandrze Wójcik za przygotowanie akademii. Dzięki ich zaangażowaniu i pomysłowości mogliśmy wspólnie przeżyć ten ważny dzień w duchu patriotyzmu i szacunku do naszej historii.
WEŹ UDZIAŁ W AKCJI CZYTELNICZEJ
Polityka Ochrony Danych
Kolejny etap "Spotkań ze Sztuką" za nami!
- 18
Kolejny etap "Spotkań ze Sztuką" za nami!
30 kwietnia przeżyliśmy prawdziwą podróż w czasie. Tego dnia klasa 8 i cześć 7 wyruszyła na niezapomnianą wycieczkę do Kielc, by wziąć udział w niezwykłej lekcji muzealnej i poznać tam historyczne miejsca. Naszą przygodę rozpoczęliśmy od wizyty w Muzeum Narodowym w Kielcach/ Pałacu Biskupów. To nie była zwykła lekcja historii sztuki - to było przeżycie, które rozbudziło w naszych uczniach prawdziwą pasję i wrażliwość artystyczną. Po dużej dawce ciekawych informacji na temat życia Wyspiańskiego, obejrzeniu dzieł sztuki mieliśmy okazję uczestniczyć w pięknym wydarzeniu. Nasza koleżanka Gabriela Juras otrzymała nagrode za I miejsce w konkursie, organizowanym przez Fundację PGE. Niespodzianek nie było końca gdyż pracownicy muzeum przygotowali dla nas warsztaty malowania lnianych toreb. Każdy z nas stworzył, czerpiąc inspirację z kolekcji malarskiej muzeum, własne małe dzieło sztuki. To jeszcze nie wszystko. Pani przewodnik po Muzeum Narodowym, wciągnęła nas w fascynującą opowieść o dawnych czasach i wielkich wydarzeniach, ktore mialy swój ślad w tym miejscu. Po dawce kulturalnych doznań ruszyliśmy na wspólna zabawę do PlaySkay . Oczywiście, nic z tego nie byłoby możliwe bez WAS - organizatorów, sponsorów, rodziców, dzieciaków i... Gabrysi.
Serdecznie dziękujemy FUNDACJI PGE: https://fundacjapge.pl/ oraz MUZEMUM NARODOWEMU w KIELCACH https://mnki.pl/, rodzicom, dzieciom i opiekunom.
Uwaga, uwaga!
Mamy dla Was niesamowite wieści! Nasza relacja z wycieczki, bierze udział w kolejnym etapie konkursu „Spotkań ze Sztuką”. Potrzebujemy duuuzej liczby WASZYCH polubień i udostępnień! Wasze wsparcie, każdy klik, każda reakcja będą dawały nam szansę na finał! Najlepsze pięć filmików z największą liczbą polubień trafi na stronę Fundacji PGE.
Trzymajcie za nas kciuki! A my będziemy Was na bieżąco informować o wszystkim.
Razem możemy wszystko!
Filmik na fb szkoły https://www.facebook.com/watch/?v=1713284029578194
Wycieczka klasy IV do parku trampolin Jump Planet w Mielcu
28 kwietnia 2025 r. uczniowie klasy czwartej spędzili dzień pełen atrakcji. Wraz z opiekunami wybrali się do parku trampolin Jump Planet w Mielcu, gdzie mieli mnóstwo okazji do aktywnego spędzenia czasu. Wspólne zabawy, wspinaczki, zjeżdżalnie i oczywiście skoki na trampolinach sprawiły, że dzieci zapomniały o otaczającej ich rzeczywistości.
Ogólnopolski projekt edukacyjny „Naturalnie, że FROEBEL”
- 12
Dziś klasy 1–3 wybrały się na wyjątkowy piknik!
W pięknych okolicznościach przyrody uczniowie zrealizowali pierwsze zadanie w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Naturalnie, że FROEBEL”
Projekt ten zachęca dzieci do aktywnego poznawania świata, rozwijania kreatywności i współpracy w kontakcie z naturą. To edukacja, która wspiera wszechstronny rozwój uczniów w harmonii z otoczeniem.
Podczas dzisiejszego wyjścia uczniowie wykonali zadanie , polegające na tworzeniu wyjątkowych obrazów z darów natury – liści, kwiatów, patyków, kamieni czy trawy. Powstały prawdziwe dzieła sztuki, a przy tym dzieci uczyły się uważności, pracy zespołowej i szacunku do przyrody
Wszystkie reakcje:
13Anita Groblicka-Żyła, Katarzyna Ziobro i 11 innych użytkowników
Turniej „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”! - dziewczynki
Dziś tj. 28 kwietnia nasze dziewczynki z klas 1-3 reprezentowały szkołę w turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”!
Z wielką ambicją, energią i uśmiechem walczyły na boisku, pokazując prawdziwego sportowego ducha! Były emocje, walka do końca i mnóstwo radości z gry!
Gratulujemy naszym zawodniczkom świetnego występu i dziękujemy za piękne reprezentowanie szkoły!
Jesteśmy z Was bardzo dumni!
2
Warsztaty profilaktyczne
- 1
W naszej szkole w dniu 29 kwietnia 2025r. zostały przeprowadzone warsztaty profilaktyczne przez Polskie Centrum Profilaktyki z Warszawy dedykowane klasom I-VIII. Temat przeprowadzony dla oddziału klas I-III dotyczył ,,Konfliktu-mówię, słucham, akceptuję”. Uczniowie wykonywali podczas warsztatu ciekawe zadania oraz wykazali się wielkim zainteresowaniem i aktywnością. Natomiast dla klas IV-VIII został przeprowadzony temat ,, Integracja- jak budować relacje z rówieśnikami?’’ Uczniowie starszych klas również wykazali się ogromnym zaangażowaniem podczas przeprowadzenia warsztatów.
Pedagog szkolny
Ola Rugała
Turniej „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”!
- 6
Dziś nasi najmłodsi uczniowie z klas 1-3 reprezentowali naszą szkołę w turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”!
To ogólnopolski turniej piłkarski dla dzieci, który od lat promuje zdrowy styl życia, sportową rywalizację i dobrą zabawę. W barwach naszej szkoły dzielnie walczyły aż cztery dziewczynki z najmłodszej drużyny – brawo za odwagę, zaangażowanie i piękną grę!
Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy – jesteśmy z Was bardzo dumni! Dziękujemy za piękne sportowe emocje i wspaniałą postawę na boisku!
Brawo, drużyno!
Palenie szkodzi!
Uczniowie kl. IV kontynuowali Program profilaktyczny ,,Bieg po zdrowie”. Celem zajęć było utrwalenie najważniejszych wiadomości na temat szkodliwości palenia papierosów oraz przedstawienie zalet powstrzymywania się od palenia. Uczniowie na zajęciach przedstawiali swoje plakaty na temat skutków palenia papierosów, a następnie omawiali pozytywne strony braku kontaktu z nikotyną. Na koniec zajęć uczniowie pracowali w grupach i przygotowywali poradnik dla swoich rówieśników jak unikać kontaktu z wyrobami nikotynowymi (papierosy, e-papierosy, snusy).
Pedagog szkolny
Ola Rugała
Szkolny Konkurs Recytatorski
- 9
15 kwietnia 2025 r. w naszej szkole odbył się Szkolny Konkurs Recytatorski pod hasłem "Polscy Poeci Dzieciom i Młodzieży". Celem konkursu było popularyzowanie poezji, rozwijanie zdolności recytatorskich oraz zachęcanie do występowania na scenie. W konkursie wzięli udział uczniowie w dwóch kategoriach wiekowych. Uczestnicy pięknie recytowali wybrane przez siebie utwory.
Jury – w składzie: Pani dyrektor Krystyna Betel, pani Czesława Ciejka i pani Ewelina Kamuda wyłoniło następujących laureatów:
I kategoria wiekowa- klasy I-III:
I miejsce- Alicja Forgiel,
II miejsce- Anna Szarek,
III miejsce- Zuzanna Kusek
II kategoria wiekowa- klasy IV-VIII:
I miejsce- Zuzanna Żak,
II miejsce- Sandra Kupiec,
III miejsce- Aleksander Irla
Wyróżnienia otrzymali: Nikola Różycka, Aleksandra Wachta i Piotr Kapinos.
Wszystkim uczestnikom bardzo dziękujemy za udział w konkursie, a zwycięzcom składamy gratulacje, życzymy dalszych sukcesów i zapraszamy za rok.
Nasza szkoła wzięła udział w akcji " Żonkile"
- 9
19 kwietnia 1943 r. wybuchło powstanie w getcie warszawskim. Powstanie i wojnę przeżyła zaledwie garstka polskich Żydówek i Żydów. Wśród nich był ostatni przywódca powstania, Marek Edelman. To właśnie od jego gestu – składania żółtych kwiatów pod pomnikiem Bohaterów Getta – pochodzi symbol akcji. Kontynuujemy tę tradycję, rozdając podczas każdych obchodów rocznicy powstania papierowe żonkile. U nas w szkole w akcję zaangażowała się klasa 5 pod kierunkiem Pani Beaty Jakubus. Papierowe kwiaty wykonali też uczniowie na szkolnej świetlicy pod kierunkiem Pani Łucji Buś. W środę 16 kwietnia, już na wejściu do szkoły, żółte żonkile wręczali wszystkim chętnym, Sandra, Aleksandra i Przemysław. O historii powstania można było przeczytać informacje zamieszczone na gazetce szkolnej, przygotowanej przez Panią Ewelinę Kamuda. W 82. rocznicę kwietniowego zrywu program towarzyszący akcji Żonkile poświęcony był odwadze i jej różnym obliczom – tej codziennej o utrzymanie się przy życiu, jaki i tej podejmowanej w walce, nawet wobec braku perspektyw na ocalenie. I również w naszej społeczności szkolnej odbyły się lekcje historii oraz języka polskiego na temat tego wydarzenia z naciskiem na odwagę ówczesnych mieszkańców getta. Bo ; "Odwaga to przede wszystkim wierność sobie, wierność własnym przekonaniom. Bywają takie czasy, kiedy wierność sobie wymaga najwyższych, wręcz niewiarygodnych poświęceń. Tak właśnie było tutaj, w Warszawie, 19 kwietnia 1943 roku, kiedy wybuchło powstanie w getcie warszawskim" – mówił Robert Makłowicz, ambasador tegorocznej edycji akcji Żonkile. A czy my w dzisiejszych czasach potrafimy być odważni?
Życzenia świąteczne
Dziś w naszej szkole panowała wyjątkowo świąteczna atmosfera!
- 3
Dzieci z przedszkola zachwyciły wszystkich wzruszającym przedstawieniem wielkanocnym, które poruszyło serca publiczności. Na scenie nie zabrakło symboli świąt, pięknych słów i emocji, które wprowadziły nas wszystkich w wyjątkowy nastrój nadchodzącej Wielkanocy.
Po występie uczniowie klas I–III zostali zaproszeni na słodki, świąteczny poczęstunek. Dzięki zaangażowaniu pań, stoły zapełniły się pysznymi babkami i ciastami wielkanocnymi, które dodały uroku wspólnemu świętowaniu.
To był czas pełen uśmiechów, rozmów o tradycjach i radosnego bycia razem.
Było przyjemnie, smacznie i naprawdę uroczyście!
Wesołych Świąt Wielkanocnych!
ODKRYWAMY I DOŚWIADCZAMY POEZJĘ POPRZEZ RYSUNEK
Z okazji Światowego Dnia Poezji w szkole zorganizowano Konkurs Plastyczny „Ilustracja do wybranego wiersza dowolnego poety”.
Konkurs miał na celu odkrywanie i wzmacnianie zainteresowań uczniów poezją, rozbudzanie wrażliwości estetycznych oraz rozwijanie umiejętności plastycznych.
Jury – w składzie: pani Aneta Łyś i pani Czesława Ciejka wyłoniło następujących laureatów:
Miejsce I – Filip Schab, Nadia Rupieć
Miejsce II – Gabriela Ślęczkowska, Przemysław Wyzga
Miejsce III – Julia Krzyżek.
Wszystkim uczestnikom konkursu dziękujemy za piękne prace, a zwycięzcom serdecznie gratulujemy.
Organizator: C. Ciejka
Zajęcia z Drukarką 3D 🖥️🛠️💻
Pierwsze doświadczenia z drukarką 3D już za nami. Zaczęliśmy od małych projektów, ale już za niedługo ciąg dalszy nastąpi…
Wykorzystanie drukarki 3D podczas zajęć lekcyjnych a w szczególności na informatyce pozwala Naszym Uczniom pod opieką p. Łukasza Szpika na uatrakcyjnienie zajęć poprzez kreatywne podejście do nauki. Zastosowanie drukarki 3D wraz z wszystkimi jej możliwościami efektywniej przygotuje uczniów do kariery w inżynierii, projektowania oprogramowania 3D oraz udoskonali inteligencję przestrzenną, kompetencje cyfrowe oraz innowacyjne myślenie.
11
WSKAZÓWKI JAK BUDOWAĆ POCZUCIE WARTOŚCI DZIECKA
Bądź konkretny i skupiaj się na dziecku. Ważne jest, aby nie chwalić nadmiernie dziecka ogólnymi stwierdzeniami, takimi jak „To jest wspaniałe!”, ponieważ jak tylko zauważy, że jesteśmy stronniczy i że będziemy podziwiać wszystko, co zrobi, nasze pochwały staną się bezsensowne. Powiedzenie dziecku „Naprawdę dobrze się spisałeś, musiałeś włożyć w to dużo wysiłku” – jest o wiele bardziej skuteczne. Najlepszym sposobem na pochwalenie dziecka jest opisanie czegoś, co dziecko osiągnęło lub wyrażenie zainteresowania tym osiągnięciem poprzez zadanie pytania. Powiedz: „Bardzo podoba mi się sposób, w jaki wymieszałeś kolory na obrazku” zamiast „To piękny obrazek”. Kontroluj oczekiwania wobec tego, co dziecko jest w stanie osiągnąć w różnym wieku. Nadmierne oczekiwania mogą łatwo doprowadzić do tego, że dziecko będzie miało poczucie, że cokolwiek zrobi, nigdy nie będzie wystarczająco dobre. Pomóż dziecku odkryć jego indywidualność. Poczucie wartości wynika z dobrego samopoczucia i zrozumienia, w czym jesteśmy dobrzy i co czyni nas wyjątkowymi. Daj dziecku możliwość rozwijania zdolności i cech, które czynią go wyjątkowym. Rozwijaj wytrwałość dziecka wyzwaniami. Poczucie własnej wartości rodzi się także z walki
i pokonywania przeciwności. Zachęcaj dziecko do szukania własnych rozwiązań problemów. Zwiększy to jego pewność siebie, pomoże uświadomić, że może pokonać wyzwania bez polegania na cudzej pomocy. Ciesz się z wyzwań i błędów. Dziecko buduje w sobie pewność siebie i wysoką samoocenę kiedy czuje, że stawianie czoła wyzwaniom i popełnianie błędów jest normalne i ważne, ponieważ to z nich nauczy się najwięcej. Kiedy dziecko napotyka trudności, należy zacząć od okazania mu empatii np. „Wygląda na to, że bardzo się starałeś rozwiązać to zadanie domowe z matematyki. Matematyka może być czasem trudna.” Następnie warto pomóc dziecku znaleźć strategie, które sprawią, że zadanie stanie się mniej trudne. Spróbuj zapytać: „Czy jesteś zadowolony z rezultatu?”, „Co mógłbyś zrobić lepiej następnym razem?”. Chwal wysiłek, wytrwałość i postęp. Kiedy skupiasz się na jego wysiłku, a nie na osiągnięciach budujesz w dziecku wewnętrzną motywację i pomagasz dostrzec, że czasami zadania wymagają czasu i wysiłku. u Chwal opisowo. Zamiast mówić: „To jest piękne”, zadaj pytanie: „Jak zrobiłeś tę część?”, albo opisz to, co widzisz: „Postać na Twoim rysunku wygląda tak realistycznie”. Chwal konkretne działania. Dzięki temu dziecko uświadomi sobie, że jego zachowanie jest czymś, co samo wybiera, a nie jest związane z jego cechami osobowości. Zamiast mówić „Zachowałeś się bardzo dobrze, kiedy była tu babcia”, można powiedzieć: „Bardzo mi się podobało, że pomogłeś babci wejść i zejść z krzesła”. Wybieraj pochwały i bądź szczery. Unikaj chwalenia dziecka, jeśli zrobi coś, co powinno zrobić. Akcentuj to, co pozytywne, redukuj to co negatywne. Upewnij się, że pozytywne komunikaty przeważają nad negatywnymi. Skup się na wyjątkowości dziecka, a nie na jego słabościach. Zamiast mówić: „Źle to zrobiłeś”. Powiedz: „Widzę, że zrobiłeś to w tę sposób. Jest też inny sposób, który możesz użyć. Pokazać Ci?” Bądź przykładem. Dzieci zawsze naśladują rodziców, to jak myślą i jak działają. Jeśli masz tendencję do używania negatywnego języka: „Nie jestem w tym dobry” lub „To jest takie trudne”, spróbuj zastąpić je bardziej pozytywnymi stwierdzeniami. Na przykład: „Nie jestem w tym tak dobry, jakbym chciał, musze więcej ćwiczyć”, „Jeszcze tego nie opanowałem, wymaga to wiele wysiłku, ale wiem, że w końcu się opłaci”. Pozwalaj dziecku na wybór. Nic tak nie podnosi samooceny, jak możliwość podejmowania samodzielnych decyzji. Stosuj pozytywne przekierowania. Jako rodzice nie zawsze zdajemy sobie sprawę, jak wiele naszych interakcji z dziećmi przybiera formę negatywnych stwierdzeń. Psychologowie odkryli, że ograniczając użycie słowa „nie”
i innych negatywnych stwierdzeń oraz zastępując je bardziej pozytywnymi, można w znaczący sposób wpłynąć na zachowanie i motywację dziecka. Na pytanie „Czy mogę zjeść lody?” odpowiedz „Tak, możesz zjeść lody po obiedzie”. Ucz rozwiązywania problemów. Gdy dziecko przychodzi z problemem, rodzice często od razu proponują rozwiązanie. Postępując w ten sposób, nie doceniają jego zdolności do rozwiązywania własnych problemów i nie dają mu szansy na poszukiwanie tych rozwiązań.
Co zatem robić?a) Zachęć je do wzięcia odpowiedzialności za swój problem, pytając: „Co Ty możesz z tym zrobić?” „Czy chcesz, żebym pomogła Ci podsunąć jakieś pomysły na początek?” Jeśli powie „Nie dziękuję” powiedz: „Dobrze, jeśli zmienisz zdanie, zawsze jestem tutaj, aby Cię wysłuchać”. Jeśli dziecko będzie chciało podpowiedzi, daj mu klika możliwych opcji rozwiązań. Po wyjaśnieniu każdego rozwiązania zachęć dziecko do jego oceny, pytając: „Jak by to było w Twoim przypadku?”. Kiedy dziecko wybierze rozwiązanie wystarczy powiedzieć: „Daj mi znać jak się to wszystko ułoży – powodzenia”.
b) Być może chciałbyś, aby Twoje dziecko poprawiło pewien aspekt zachowania i chcesz zaangażować je w znalezienie rozwiązania tego problemu. Określ dokładnie, na czym polega problem, nie obwiniając dziecka za zachowanie, a jednocześnie wyjaśnij, dlaczego to zachowanie Cię denerwuje. Zadawaj pytania, które pokazują, że jesteście w tym razem: „Co my moglibyśmy z tym zrobić?”. Porozmawiajcie o tym, co oboje moglibyście zrobić inaczej następnym razem, gdy sytuacja się podwórzy. Organizuj spotkania rodzinne. Regularne spotkania rodzinne są kluczem do budowania i utrzymywania silnej więzi z dziećmi oraz do budowania u nich poczucia własnej wartości i pewności siebie. Stanowią one doskonałe forum, na którym można porozmawiać o trudnościach i wyzwaniach, które stoją przed każdym członkiem rodziny.
Źródło: Mów, słuchaj i zrozum. Zadbaj o poczucie własnej wartości swojego dziecka.
Archiwum Aktualności